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關于兒童圖書館/閱覽室與繪本館合作發展的方法
根據大型圖畫書圖書館網絡導航的不完全統計，目前全國范圍內有450多個圖畫書圖書館，主要分布在大中城市。他們的服務對象主要是兒童和兒童。主要服務項目大致集中在圖畫書的借閱和閱讀上。在銷售，著名專家的講座，讀者會議，親子故事會，創意課程等方面，盈利模式是吸引會員付費。盡管兒童圖書館/閱覽室是一個完全非營利的非營利組織，但在閱讀活動，書籍資源和讀者群體方面，它與圖畫書圖書館有很多相似之處。本文將試圖探討兩者合作的可能性和互利，合作的內容以及合作中應注意的問題。
閱覽室與圖片庫合作開發的方法
一、兒童圖書館/閱覽室與圖畫書圖書館之間合作的可行性分析1.組織職能的相似性。盡管兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館在利潤模型中分別屬于公共產品和非營利組織，但它們在組織功能上有許多相似之處。首先，兩者的服務目標和活動是相似的。兩者都為兒童提供高質量的資源，并促進他們的身心發展。兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館將使用一些宣傳方法吸引兒童讀者，并舉辦各種活動以擴大讀者數量。可以看出，盡管兒童圖書館/閱覽室有自己的書目范圍，但圖書館有各種各樣的兒童書，而圖畫書庫則主要集中于圖畫書的收藏，并且特異性很強，但是兩種業務開發方法相似，核心功能也有很多共同點。這些相似性決定了它們之間合作的可能性以及合作過程中的和諧。
2.來源具有互補的優勢。兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館具有不同的資源優勢，可以合作實現互補。兒童圖書館/閱覽室的優點之一是場地很大。例如，首都圖書館的兒童閱覽室翻修后的面積為4000平方米，上海兒童圖書館的面積為4200平方米，廣州兒童圖書館的面積為兩個。沿江館和海珠分館的總建筑面積為17,000平方米。河南省兒童圖書館的總建筑面積為21,000平方米。國家圖書館兒童處相對較小，也有650平方米。著名的北京普普蘭圖畫書畫廊僅占地100多平方米。圖畫書通常位于人口稠密的商業區。房租比較高。個人投資很難支持圖書館等大型建筑。盡管在中國仍無法獲得圖畫書閱讀，這是一項小眾活動，但是一旦讀者人數急劇增加，場地問題將不可避免地成為限制因素。因此，圖畫書圖書館可以考慮與圖書館合作，利用其開放空間來開展讀者活動。兒童圖書館/閱覽室的第二個優點是藏書豐富。深圳兒童圖書館有20萬多本書，杭州兒童圖書館有30萬多本書，上海兒童圖書館有60萬多本書。溫州兒童圖書館藏書超過80萬冊，較小的國家圖書館兒童圖書館藏書2. 20,000本。圖片庫中的書籍具有高度的針對性，并且圖畫書的價格更為昂貴。因此，一般的圖畫書圖書館大約有1,000至3,000冊的書籍，大型的圖畫圖書館不如兒童圖書館那么大。圖畫書圖書館可考慮與圖書館合作收取費用來借用或交換書籍。
盡管圖畫書圖書館在建筑面積和書籍數量上很難與兒童圖書館/閱覽室相匹敵，但其運作模式和經營理念卻相對先進，
除了用于出售和借用圖畫書的傳統實體店服務外，一些較成熟的圖畫書庫還擴展了其網絡化的多元化擴展服務，例如常春藤圖畫書庫和老約翰的圖畫書庫。所有書籍都可以在線借閱，然后再將書籍發送到同一城市的門口，其商業模式是一種無商店的全國性加盟連鎖形式，成本更低，易于開發和快速擴展。
此外，圖畫書庫的更新速度更快，因為書架上的所有書籍都是圖畫書，具有很強的特異性，因此更容易使此類書籍更大更全面。兒童圖書館/閱覽室擁有種類繁多的書籍，但從更新和更多的類型來看，圖畫書的表現略遜于圖畫書的圖書館。服務概念和服務模型具有靈活性，就像沒有圖畫書庫一樣，因此可以增強圖畫書庫。它們之間的協作有助于更新概念并擴展服務空間。
3.已經有一些合作嘗試和合作模型可供參考。許多圖畫書圖書館都建立了與圖書館，幼兒園，小學和其他機構合作的先例，并具有成熟的合作協議，程序和運作模式。因此，對于每個人，圖畫書圖書館和圖書館等都會進行場地，資源和宣傳等，等待項目合作時，可以參考以前的方案，具有較高的可行性，然后根據自己的特點進行修改。 。例如，江陰市安妮華英語圖畫書圖書館與當地的天華圖書館兒童圖書館成功開展了兩次圖畫書講故事活動，并取得了良好的效果。此外，一些圖書館還建立了圖畫書閱讀中心，重慶圖書館2014年5月18日正式開放了一個為兒童創建的圖畫書閱讀推廣平臺大圖畫書畫廊。兒童圖書館已開始發揮重要作用。圖畫書，并且圖畫書圖書館也已開始嘗試在圖書館中開展活動。兩者之間缺乏積極對話的平臺。誰先伸出手就會得到一個。雙方都有雙贏的結果。
閱覽室與圖片庫合作開發的方法
二、兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館合作項目
盡管規模不同且業務實體不同，但基于上述相似性和可能性，兒童圖書館和圖畫書圖書館可以在以下方面進行合作。
1.圖書資源的借閱和共享。兒童圖書館藏有大量書籍，但新上架的書籍的速度較慢，圖片庫中的書籍更新速度較快，但副本數和書籍總數相對較小。雙方均可根據圖書資源實施館際互借。具體的實現方法可以作為參考如下。起草了協議。每個圖書館將交換一定數量的書籍以供相互借閱，并設置一個時間段，例如兩個月到三個月。在這個時間段之后的一個月，將交換另一批相同數量的書籍。這種等額的互借方法體現了公平原則，可以彌補自身收集資源的不足。在具體的執行過程中，有必要制定協議的細節，并選擇一方沒有而另一方具有交換的館藏。
2.員工可以互相學習。現在，兒童圖書館的圖書館員通常由具有大學學歷和一定學術背景的專業人員組成。圖畫書庫對員工并不需要很高的學歷，但這是對其團隊合作，愛心和責任感的調查，是測試工作效果的重點，
盡管專業和教育背景不同，每個成員之間的個體差異也相對較大，因為服務對象是學齡前兒童和學齡兒童，兩者都在研究兒童的心理，閱讀的選擇上書籍，兒童閱讀活動的發展和組織有很多共同點。因此，兒童圖書館和圖畫書圖書館的工作人員可以建立一個交流和學習的平臺。這個平臺可以是現實生活中的討論，訪談，對話，觀察或互聯網，在聊天，組，朋友圈等中，甚至兩個人都可以改變角色，每個人都經歷一段時間他人的工作位置，并且對同一個讀者組的不同工作環境有更深入的了解。有了這樣的交流機會，兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館的工作人員可以更好地了解彼此的工作狀態和閱讀概念，并將那些需要學習的知識移植到自己的工作中，從而將閱讀服務工作推向一個新的高度。新的高度。
3.貸款地點。兒童圖書館/閱覽室面積較大，圖畫書圖書館面積較小，但區位較好，圖書館的設施比較齊全，更符合兒童的特點。目前，中國許多圖書館都開設了圖畫書圖書館。例如，上海兒童圖書館將在6月1日之前向該市的學齡前讀者贈送禮物，這將開放第一個市政公共圖書館主題圖畫書圖書館[3]，重慶圖書館的童話森林圖畫書圖書館將于2020年3月27日開放。志愿者為父母和孩子服務。它致力于早期圖畫書教育。它開展了圖畫書閱讀，圖畫書旁白，手工制作，新詩閱讀，戲劇表演和手工書籍等活動[4]。并非所有的圖書館都有建立圖畫書圖書館的能力，因此兩者可以互相借用場地進行某些特定的活動。例如，如果圖畫書圖書館沒有足夠的空間來進行大型活動，則可以租借或借用兒童圖書館的場地，兒童圖書館在進行閱讀器活動時，如果需要特定的書籍，道具，風景和手工材料，您不需要購買它們，可以直接與圖畫書圖書館討論具體的出租程序。
4.服務模型是互補的。兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館在服務中
業務模型有很多相似之處。它們都以圖書館內閱讀和在圖書館外借閱的方式為兒童和兒童提供閱讀服務。他們都使用著名的講座和教師指導方法來開展閱讀推廣服務。兩者都使用創意課程和興趣班。開展針對兒童和讀者的教育活動。但就具體做法和程序以及宣傳方法而言，
兩者有各自的特點。兒童圖書館對讀者來說沒有進入障礙，讀者數量也相對較多。因此，它更加關注服務的宏觀范圍，并且大多數宣傳是網站和公告板的常用方式。圖畫書博物館必須依靠口碑和質量來吸引會員，因此服務更注重細節，并努力直接實現對人民的服務效果。宣傳渠道也是全方位的口碑，紙質媒體和人際交流。相比之下，圖畫書博物館我更關注讀者的用戶體驗，并且我可以使用六維空間理論來擴大我的影響力。因此，兩者可以在服務模式上相互借鑒，通過擴大讀者的閱讀體驗，不斷擴大兒童閱讀的服務項目，強化細節，不斷完善工作。
閱覽室與圖片庫合作開發的方法
三、兒童圖書館/閱覽室與圖畫書圖書館之間合作的注意事項
兒童圖書館和圖畫書圖書館屬于不同的操作系統，在擬定合作協議和合作過程中應注意許多問題。
1.雙方的地位平等，彼此為主體。兒童圖書館和圖畫書圖書館
簽署合作協議應遵循平等互利的原則。盡管規模是不同的，并且運作模式是系統內的機構之一，而另一種模式是私營企業，但雙方應屬于平等的伙伴，沒有任何從屬關系。由于地位平等，領導者與被領導者之間沒有關系，發言權也平等。這種關系也應在合作協議的起草中得到體現。
雙方共同參加閱讀活動，履行職責，更好地開展兒童閱讀工作。
2.在合作過程中，應對各種事件制定應急計劃。兒童圖書館和圖畫書圖書館的合作將遇到各種各樣的事件，例如圖書借閱和共享的損失和損失；借用場地進行活動時發生的安全和火災警報問題；互補的服務模型在此過程中，讀者沒有合作或沖突。如果出現這些問題并不能及時解決，它們不僅會減少合作伙伴的信任，還會增加疏離感，
這也將影響讀者的閱讀體驗，使持續的合作難以維持，甚至造成負面的社會影響。因此，在合作中，應事先考慮可能出現的問題，并制定一些緊急情況的預警計劃，在合作合同中制定相應的案文，或在合作過程中及時糾正錯誤。
四、結論
詩人狄金森寫道：“沒有船可以像一本書兒童閱覽室加盟，也不是一匹馬，它不能像一首跳著一首詩的書那樣將人們帶到遙遠的地方。”孩子們生活中。中華精神不斷發展，豐富了品格發展時期。閱讀可以加深和促進他們的精神發展。兒童圖書館，閱覽室和圖畫書圖書館都是提供閱讀體驗的美麗地方。兩者在一起，在資源和服務上都很軟。硬件的合作開發肯定會為讀者創造一個更好的空間兒童閱覽室加盟，并為閱讀帶來更多的樂趣。
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