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機器人教育機構：一條加盟、賽事、創(chuàng)客相結合的“互聯網+”道路
與傳統玩具相比，具有技術和教育性質以及娛樂性和娛樂性的玩具贏得了越來越多的年輕父母的喜愛，例如教育機器人。隨著STEAM教育的不斷發(fā)展，機器人教育也越來越受到關注。在這樣的機會下，自2014年成立以來，Leboqu機器人教育已在全國建立了100個加盟校園。它的發(fā)展過程能給我們帶來什么啟示？
國外機器人教育越來越成熟，中國的機遇也在等待
如果機器人教育是適應未來發(fā)展并為時代培養(yǎng)新型科技人才鋪平道路的教育，那么學習機器人不僅是學習機器人知識，而且是通向未來的學習方法。她認為，在主要的發(fā)達國家，例如美國，英國，法國，德國，俄羅斯，韓國，日本和其他國家，機器人教育已經非常成熟。在許多國家，中小學的課程中都包含了機器人教育。金準數據預測，未來五年，我國一二線城市機器人教育的普及率將達到7％左右。也就是說，到2021年，我國一二線城市接受機器人教育的學生人數將達到280萬人，市場總規(guī)模將達到280億元。
2014年，尚未建立Leboqu Robot Education的蔣洪為當時還在上小學的兒子錄取了學歷。在傳統的奧林匹克課，鋼琴課，音樂課和舞蹈課中，孩子們不感興趣，偶然地，當機會與機器人接觸時，孩子的表情立即變得積極主動。憑借在展覽行業(yè)十余年的經驗，姜虹認為這是一個機會，因此她調查了各個國家的機器人項目加盟教育機器人，希望找到一個年齡相對較大的機器人教育項目，因此她創(chuàng)立了Robotron Leboqu International 2014年教育小組。
姜洪向我們介紹了Leboqu機器人，并說每個父母都希望從小就培養(yǎng)孩子的愛好。只有探索獨立創(chuàng)造的能力，我們才能更好地適應未來的挑戰(zhàn)和競爭。從簡單開始，從基礎開始的機器人教育，總會有意想不到的收獲。
堅持課程體系的本土化和創(chuàng)新，加盟門檻高，培訓規(guī)范化
Leboqu機器人國際教育集團的課程系統和硬件產品已引入國外。自成立以來，江虹為3至18歲的兒童和青少年設計了全面的專業(yè)課程。 Leboqu還添加了一些事件，例如KIDS電子積木，ROBOTRON機器人，BKCK Bokang Maker和RUC事件風云。
“外國主張給孩子更多的想象力和創(chuàng)造力的空間。將會有很多課程供孩子們和老師發(fā)展創(chuàng)造力，共同創(chuàng)造和完成。中國才剛剛起步。無論是老師的水平還是接受程度對于兒童而言，有必要學習這些課程的知識，并將其完善和完善為更適合中國兒童的課程體系，并不斷加深。”姜洪介紹。
目前，市場上許多機器人都是由金屬制成的。江洪說，樂伯曲機器人部件是高科技塑料產品加盟教育機器人，不易碎，可以反復組裝和拆卸。經過不斷的研究和開發(fā)和改進，除了市場上常用的黑色，灰色和紅色這三種顏色外，還添加了多種顏色。除了常規(guī)建模之外，特殊形狀的附件還使孩子們可以更逼真的模擬3D建模效果。
為了促進將機器人技術課程引入學校，她組織了一次會議組織研發(fā)部門的老師，強調她專注于STEAM課程包的開發(fā)，該課程包包括所有年級的機器人硬件產品從1到6。同時，還設置了一個特殊的支持課程，與日常的機器人學習課程產品線分開。為了比賽，Leboqu先生開發(fā)了各種機器人，例如用于智能環(huán)保比賽的機器人和用于分揀快遞的機器人。
江洪強調，機器人教育不是玩具課，而是教育課程，也不是簡單的組裝。它要求對教學知識的巧妙展示。通過市場調查發(fā)現，一些高校沒有專門從事機器人教育，并且教師也不專業(yè)，很難達到預期的效果，因此樂博趣開始專注于加盟和直銷。打開加盟意味著面臨加盟商控制的問題。江虹對Leboqu 加盟商閾值的要求非常嚴格。本著“不作弊，不濫用”的原則，除嚴格的指標外，江洪將一視同仁。 加盟有意應聘者親自“采訪”并篩選。
加盟企業(yè)必須接受長期的專業(yè)培訓，并且必須接受后期服務。每月將組織一到兩次培訓課程，并向受過培訓的教師展示大型產品和小型制造商場所，以便他們了解構成制造商產品的內容。因為她知道加盟業(yè)務是該品牌最重要的合作伙伴，只有具有共同的價值觀和想法，我們才能長期合作并共同發(fā)展。
走結合加盟，競賽和創(chuàng)作者的“ Internet +”之路
談到Leboqu Robotics在2020年的戰(zhàn)略規(guī)劃時，她認為主要有三個方面。首先是推廣加盟校園。預計到今年年底，加盟個校園的數量將擴大到150到200個；二是加大比賽的力度，如亞洲機器人大賽，國際奧林匹克大賽，這不僅為加盟企業(yè)提供了實習的場所，而且還使校園的學生有了更好的成績。第三是啟動創(chuàng)客項目。創(chuàng)客教育將針對公立學校的需求，開發(fā)一系列符合學校STEAM要求的機器人課程。江虹在空間規(guī)劃，產品改進以及如何在制造商教室中做好工作方面擁有豐富的經驗。他整理出一套非常系統的理論來創(chuàng)建一個基于機器人的制造商教室。
目前，國內機器人教育機構的離線課程通常每周只有一次。在課堂上大部分時間是組裝機器人并聽老師講課，而他們自己的練習是有限的。江洪說，現在90年代后8歲的父母也希望開設親子課程。陪孩子們一起參加在線機器人課程是一個不錯的選擇。孩子們回家后，可以繼續(xù)與父母一起消化課程的內容，并且學習將更加到位。 Leboqu將開發(fā)親子課程，為家庭交互式機器人學習和動手制作創(chuàng)建用戶場景。
機器人教育屬于STEAM的一個分支。它占據了整個素質教育的很大一部分，整個市場的需求量很大。機器人教育行業(yè)在未來將具有非常強的競爭力。江洪強調，關鍵是看誰能堅持下去，誰的模式更適合當前教育的學生。
談到教育的未來，江洪有他自己的想法。在接下來的三年比賽中，如果您不前進，則將退縮。如果您希望市場做得更快，則需要資金的支持。因此，Leboqu還試圖與資本建立聯系。在資金的支持下，不僅可以借助資金的力量實現更快的發(fā)展，而且有機會實現產品本地化，降低進口原裝產品的高成本。您甚至可以結合Internet +概念來進行機器人培訓。
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