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規劃未來改革創新——談未來中國高等教育發展前景的機遇與挑戰
北京，2010 年 6 月 6 日
一、我國高等教育未來發展的戰略目標
二、我國高等教育演變的基本預測
三、我國高等教育發展與創新的主要挑戰
一、中國高等教育未來發展的戰略目標
1、社會發展戰略目標
——全面建成小康社會
2、國家建設戰略目標
——創新國家中國未來教育網，自主創新
3、教育發展戰略目標
——教育現代化、學習型社會、人力資源強國
4、高等教育戰略目標
——提高質量、優化結構、發展特色
我國全面建成小康社會的戰略目標正在逐步實現
經濟建設和改善人民生活的目標：
1“與2000年相比，2021年國內生產總值翻了兩番”-2008年人均GDP；
2 基本實現產業化——2007年社科院報告：實現2021-2021；
3強調城鎮化水平提升——加速期：2010年48%-2021年55%；
4 強調與人民生活質量相關的收入、就業和社會保障體系。
其中，2000年提出的經濟指標要求：
1 人均GDP超過3000美元
——2000年854美元，2008年3268美元，已提前實現。
2 城鎮居民人均可支配收入1.8萬元
——0.2001年6800萬中國未來教育網，2008年1.57萬，預計今年將實現目標。
3 農戶人均純收入8000元
——2001年2366元，2008年4761元。
4 恩格爾系數小于40%。
——2000年，全國恩格爾系數為46%。2001 年下降到 37%。
預計到 2010 年將降至 40%，并在 2021 年左右降至約 35%。
全面建成小康社會對高等教育發展的要求
——精神文??明建設和科教文化發展目標：“全民族的思想道德素質、科學文化素質、健康素質明顯提高，一個比較完整的現代民族形成教育體系、科技文化創新體系、全民健身、醫療衛生體系，人民有機會接受良好教育，基本普及高中教育，掃除文盲，形成學習型社會全民終身學習中國未來教育網，促進人的全面發展。”
——大學入學率為20%。2002年中國共產黨第十六次全國代表大會上，我國大學入學率為11%。隨著科教興國戰略的加強和社會力量參與辦學，到2005年我國大學入學率可能達到15%，到2021年可能超過20%，達到25%。
創新國家建設戰略與科技工作大綱
2006年1月，全國科技大會提出走中國特色自主創新之路，以建設創新型國家為戰略目標。轉變經濟增長方式要邁出新步伐，自主創新能力要實現新突破。
中國未來15年科技發展規劃：2021年建設創新型國家，讓科技發展成為經濟社會發展的有力支撐。我國科技創新的基本指標是，到2021年，科技進步對經濟增長的貢獻率由39%提高到60%以上，全社會研發投入占比GDP 將從 1.35% 增加到 2.5%。
建設創新型國家，就是把科技創新作為一項基本戰略，大幅度提高科技創新能力，形成日益強大的競爭優勢。加強自主創新是我國科技發展的戰略基礎。
要著力抓好以下幾方面工作：一是貫徹正確方針，努力走中國特色自主創新道路；二是堅持把提高自主創新能力擺在突出位置，大力提高國家競爭力。三是深化體制改革，加快國家創新體系建設；四是營造良好環境，培養具有創新精神的人才隊伍；五是培育創新文化，著力培育全社會創新精神。
——必修教育：培養拔尖創新人才，全面開展創新創業教育
人才強國、學習型社會、終身教育體系
“形成人人終身學習的學術社會，促進人的全面發展。” 學術團體通過相應的機制和方法促進和保障滲透。全民學習****和全社會終身學習****，是為了形成全民學習****終身學習****的良好社會氛圍。學術社會是時代發展和社會進步的產物，它對學術教育的要求比以往任何時候都更強、更持久、更全面。
學術團體最早由美國學者哈欽斯于 1960 年代提出。1970年代，聯合國教科文組織提出人類應該走向以學習為特征的社會。此后，許多國家相繼開展了創建學習型社會的活動。在我國社會生活中，建設學術型家庭、學術型組織、學習型企業、學習型社區、學習型城市的實踐正在迅速發展。
國際發展理事會報告中對終身教育的定義：“終身教育的概念包括教育的方方面面，包括其中的一切……換句話說，終身教育不是一個教育體系。它是關于教育的原則。一個系統的綜合組織是以此為基礎的，這個原則貫穿于系統各個部分的發展過程。”
六十年，三十年，特別是近十年，華文教育，包括高等教育，為共和國從人口大國向人力資源大國轉變作出了重大貢獻。未來十年甚至更長的時間，中國的教育，包括高等教育，必須將共和國從人力資源國轉變為人力資源國。
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