題記怎么寫(題記怎么寫格式圖解)，36創業加盟網給大家帶來詳細的介紹，讓更多的人可以參考:題記怎么寫(題記怎么寫格式圖解)。
題記怎么寫：
1、懸念式題記：以懸念的形式出現，立刻吊起讀者閱讀的胃口和閱讀欲望。2、以“喝彩”為話題：“也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，那一刻，我由衷地為你喝彩——寫給殘疾的母親”。3、反調式題記：唱出反調出人意料，以“怎樣的我”為題：“嘿嘿！兩面三刀有什么不好，我就是個地地道道的兩面派——我的自畫像”。
題記怎么寫格式圖解：
題記就是作文題目之后，正文之前的一段文字。它的作用是:能吸引讀者，引導讀者思考。 其寫法一般有以下幾種:[資料] 一、點題式 以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如 2003 年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是:“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最后，看見書的最后一頁上赫然寫著‘父愛無言'幾個醒目的大字……”這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領會標題含義:父愛如書，父愛無言。 2003 年安徽省的中考作文中，一位考生以《體驗自然》為題寫了一段題記:“奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美;要發現她的美，關鍵在于我們對她的體驗。”題記點題，又畫龍點睛地點出文章內容，獨具匠心。 二、映襯式 引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內核與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如 2002 年陜西省中考作文是以“夢”為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩:“我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……”優美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融于其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。 2003 年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是:“‘沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。”富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。 三、注釋式 借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。 2003 年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記:“與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……”題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。 2003 年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓勵”自傳》為題，題記是:“鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳;鼓勵，是人生中相互依持的拐杖;總是在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信!”題記充分地闡釋了文題中“鼓勵”的內涵。 2002 年山東省作文是以“我?未來”為話題，一位考生以《我是誰?》為題，題記是:“保護環境，警鐘長鳴!”題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內涵。 四、懸念式 以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。 2003 年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是:“生命是場幻覺，可是我需要你!”題記設置了三個懸念:生命為何是場幻覺?既是幻覺又為何需要你?你是誰?連環懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。 2002 年江蘇鹽城市中考以“靠”為話題，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑馬”'為題，題記是:“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應該靠自己，那我們呢?”我們應該也要靠自己，但怎樣靠呢?請看正文，題記懸念的設置恰到好處。 五、交代式 以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。如 2002 年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是: “勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指?因為勇氣!題記交代了題目設置的理由。 2002 年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是:“水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難?”題記文章的寫作背景作了詳細的交代。 不是所有文章都需要題記,好的題記可以給文章增色不少,也能起到吸引讀者的目的,但題記的語言一定要簡練,優美,生動。 格式 一般題記的格式是在題目下面寫上一句話,后面破折號,寫上題記兩個字。一般作為題記的文字是比較優美的,或者是比較有哲理的,但是一般比較精煉,不宜很長。 也就是“開頭空兩格開始寫題記的內容,寫完后另起一行靠右寫"--題記"。”
題記怎么寫教程：
題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣，可以收到先聲奪人的效果，為文章樹起一道亮麗的風景線，使作品錦上添花。
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。”題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用如歌詞、格言警句等，也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。
如何擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮：
一、點題式
以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如 2003 年的天津中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最后，看見書的最后一頁上赫然寫著‘父愛無言'幾個醒目的大字……”這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領會標題含義：父愛如書，父愛無言。題記點題，又畫龍點睛地點出文章內容，獨具匠心。 二、引用式
引用名人名言、格言、諺語或詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。 一學生在作文《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……“以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。
三、注釋式
借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。 2003 年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：“與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……”題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。
四、懸念式
以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。湖北一考生2002年寫的《無悔的選擇》，其題記為：一個鄉村女教師的命運為什么如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？作者在題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺。
五、交代式
借助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。一學生在作文《母親河》中寫的題記為：“謹以此文獻給我深愛的母親， 獻給天下所有普存愛心的母親。”題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。
一般題記的格式是在題目下面寫上一句話,后面破折號,寫上題記兩個字。一般作為題記的文字是比較優美的,或者是比較有哲理的,但是一般比較精煉,不宜很長。也就是：開頭空兩格開始寫題記的內容,寫完后另起一行靠右寫“——題記”。
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