教育機(jī)構(gòu)(校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就那么不受人們待見(jiàn)嗎)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹，讓更多的人可以參考:教育機(jī)構(gòu)(校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就那么不受人們待見(jiàn)嗎)。
各地的中小學(xué)陸續(xù)開(kāi)學(xué)了教育機(jī)構(gòu)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)工時(shí)間也相繼披露了，不過(guò)關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話題在網(wǎng)上還是引起了熱議。其中的一個(gè)議題就是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不是應(yīng)該取締？
前段時(shí)間，知乎上有一個(gè)問(wèn)題：全面禁止課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，刻不容緩，支持嗎？大概有兩萬(wàn)六千多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答。其中選擇支持的人居然占多數(shù)，而且其中還有從事教育工作的人，這個(gè)結(jié)果讓大家非常震驚。人們認(rèn)為應(yīng)該禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因有一下三點(diǎn)。
第一，學(xué)校老師不好好教，讓孩子報(bào)自己的培訓(xùn)班，賺黑心錢(qián)
前幾年這種現(xiàn)象可能是有的，但隨著教育部門(mén)地嚴(yán)格管理就查處。這種現(xiàn)象已經(jīng)很少很少，幾乎絕跡了。現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都是有獨(dú)立法人的，也很少雇用或者說(shuō)沒(méi)有雇用在職教師的情況。
就目前那些學(xué)校中老師來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)絕大部分還都是能夠認(rèn)真教學(xué)，想把自己的學(xué)生教好，教出來(lái)的。如果老師真的是想開(kāi)培訓(xùn)班掙錢(qián)的話，他完全可以從教師崗位上辭職出來(lái)，自己獨(dú)立辦班。小編自己就碰到過(guò)幾個(gè)這樣的老師。他們?cè)趯W(xué)校中的教育過(guò)程中，取到了斐然的成績(jī)，有很好的口碑。所以他們辭職之后辦培訓(xùn)班，也是人滿為患，不愁生源的。
第二，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，水平參差不齊，收費(fèi)高昂
受到“起跑線”說(shuō)法的影響，家長(zhǎng)為了自己孩子能夠?qū)W得更好，考更好的學(xué)校。孩子必須學(xué)得更多、更快，做更多的題。可是學(xué)校不能滿足他們的這種需求。
但由于學(xué)校本身的性質(zhì)問(wèn)題，所以老師在教育過(guò)程中教育機(jī)構(gòu)，不可能對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行相應(yīng)水準(zhǔn)的教學(xué)。那么就會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，好一些的孩子學(xué)起來(lái)輕松，差一些的孩子學(xué)起來(lái)費(fèi)勁。在這種情況下，教育機(jī)構(gòu)作為輔助學(xué)校教育的一種方式，參與進(jìn)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，實(shí)際上對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是有好處的。
實(shí)際上經(jīng)過(guò)這些年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的野蠻生長(zhǎng)，真正能夠存活下來(lái)的都是一些有水平、有能力的機(jī)構(gòu)。當(dāng)然我們也看到一些機(jī)構(gòu)卷款跑路的，那就希望政府有關(guān)方面，對(duì)此做好監(jiān)管和防控，嚴(yán)厲打擊這些不法之徒。
關(guān)于收費(fèi)高昂的問(wèn)題，確實(shí)是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。口碑好的、有水平的機(jī)構(gòu)必然學(xué)費(fèi)高，就這樣還是不能滿足更多家長(zhǎng)學(xué)生的需求。這充分體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的巨大需求。所以學(xué)費(fèi)高昂的問(wèn)題，家長(zhǎng)只能認(rèn)了，只能交給市場(chǎng)來(lái)解決。
第三，因?yàn)槟撤N原因的不滿，要求取締校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
可能有些人覺(jué)得校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掙錢(qián)容易，所以有所不滿，就要禁止它們的開(kāi)辦。實(shí)際上作為家長(zhǎng)，還是希望校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的。在某種程度上，他們既緩解了家長(zhǎng)的對(duì)孩子學(xué)習(xí)的憂慮，也解決了部分學(xué)生提高成績(jī)的需求。它能夠針對(duì)孩子的個(gè)體問(wèn)題制定出相應(yīng)的計(jì)劃，來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題，這也是值得肯定的。
校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際上是為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的，那么最有發(fā)言權(quán)的就是這兩類(lèi)人。我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，才能做出一個(gè)相應(yīng)正確判斷。既然校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在這么多年，而且發(fā)展的也不錯(cuò)，已證明社會(huì)上確實(shí)是對(duì)他們有巨大的需求。那么如何管理好它們以及讓他們發(fā)揮更好的作用，這是教育管理部門(mén)所要考慮的問(wèn)題。
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