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湘教版四年級上冊語文第 7 單元《幸福鳥》教學詳案桂陽縣朝陽學校 尹于彥教學目標： 1、感知民間故事這一體裁的特點。 2、能用自己的話正確、流利地復述故事內容。 3、通過講故事，領悟故事中蘊含的道理：什么是幸福，怎樣得到幸福。 教學重點： 1.感知民間故事這一體裁的特點。 2.能用自己的話正確、流利地復述故事內容。 教學難點： 領悟故事蘊含的道理。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、引入課題，初知課文是一個民間故事 師：很高興能來咱班上課，這節課呀，我們一起來讀一個故事。這個故事的 名字叫——（手指板書） 生：幸福鳥。 師：那這個故事的作者是誰呢？ 生：是老百姓。 師：對啊，你真聰明。這是一個民間故事（副板書：民間故事），民間故事 是沒有具體的作者的，所以你們在書里也找不到。如果一定要說作者，那就是當 時的老百姓，民間故事是口口相傳的故事，是我講給你聽，你講給他聽。是爺爺 講給爸爸聽，爸爸講給兒子聽，就這樣代代相傳的故事（副板書：代代相傳）。 二、簡介西藏，知道課文是一個藏族民間故事 師：同學們，《幸福鳥》還是一個少數民族的民間故事。是哪個民族的故事呢？ 生：是藏族的故事。（是西藏） 師：你怎么知道？西藏是一個地名，生活在那的民族是藏族 生：課文里說：從前，西藏有一個地方。
師：真聰明。那你對西藏有所了解嗎？ 生：搖頭。 師：沒關系，（點擊出示：國家地圖、風光圖片）請大家看黑板，西藏，在我國的西南方向，是海拔最高、離太陽最近的地方，以其雄偉壯觀、神奇瑰麗的 自然風光聞名。（點擊出示風景圖）生活在這片土地上的民族叫藏族（點擊出示 圖）他們勤勞勇敢，創造了豐富燦爛的民族文化。而《幸福鳥》就是其中的一個 民間故事。（點擊出示：空白燈片）三、學習經過，知曉課文是一個困難型的民間故事 師：這個故事，它還是一個“困難型”的民間故事，這類故事就是講主人公 遇到困難、解決困難的過程。下面請同學們快速默讀課文，并找一找旺嘉在尋找 幸福鳥的過程中，遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。 生：旺嘉在尋找幸福鳥的過程中遇到的第一個困難是遇到了黑胡子妖怪，把 平坦的道路變成了亂石灘。 師：（板書：亂石灘）那是怎樣解決的？ 生：勇敢地踩上去，走過了亂石灘。 師：（板書：踩）第二個困難是什么？ 生：旺嘉在尋找幸福鳥的過程中遇到的第二個困難是遇到了黃胡子妖怪，他 變出了一片大沙漠。 師：（板書：大沙漠）他又是怎樣解決的？ 生：他忍饑挨餓，不停地往前走。 師：（板書：走）遇到的第三個困難呢？又是怎樣解決的？ 生：第三個困難是變成了瞎子，用手摸索著往上爬。
師：（板書：變成瞎子 爬） 四、講編故事，感悟課文是一個曲折、生動的民間故事 師：（手指板書）同學們，你們看，旺嘉歷經三道難關才終于找到了幸福鳥。 故事情節很曲折，真可謂是一波三折（副板書：一波三折），但這個故事很容易記住，也非常容易講。是不是這樣呢？我們一起來看一下。 師： 點擊出示：4-7 自然段），這是故事的第一個情節，請同學們自由地把它讀兩遍。 旺嘉來到一座雪山腳下，一個黑胡子妖怪出現了，他惡狠狠地說：“你來這兒干什么？” “我來找幸福鳥。” 妖怪大笑：“你想找到幸福鳥幸福鳥，必須過三道難關。過不了，你就會被吃掉的。 說著，妖怪吹了吹長胡子，平坦的道路立刻變成了亂石灘，每塊石頭都鋒利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被劃穿了，雙腳被割破了，鮮血流在石灘上。 生：（生自由讀） 師：記住了嗎？會講了嗎？這樣吧，老師先來起個頭，我們一起來試試。 生：（紛紛點頭，表示樂意） 師：（生動地、夸張地講）旺嘉來到一座雪山腳下，一個黑胡子妖怪出現了，妖怪惡狠狠地說——他說什么來著？ 生：語氣很溫柔地講：“你來這兒干什么？”。 師：這個妖怪好溫柔哦。妖怪惡狠狠地說，說了什么？ 生：惡狠狠地講這一句。
師：嗯，就這樣講。 師：妖怪聽了大笑，妖怪會怎么笑？他笑著說了什么？ 生：妖怪哈哈大笑：“你想找到幸福鳥，必須過三道難關。過不了，你就會被吃掉的。 師：哦，是這樣呀。老師接著往下講，說著，妖怪吹了吹長胡子，平坦的道路立刻變成了亂石灘，每塊石頭都鋒利得像刀子。旺嘉怎么做的？ 生：旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被劃穿了，雙腳被割破了，鮮血流在石灘上。 師：剛才咱們一起合作講完了故事的第一個情節，你們看，這個故事很容易講吧。下面聽老師完整地講一遍，（夸張、生動地講、配上動作、表情、用自己 的話來講）注意看老師是怎么講的哦！（點擊出示主題圖 1）你認為老師講的好 嗎？那就給我一點掌聲吧。你們也能像老師這樣用自己的話來講一講嗎？生：（先練習 2 分鐘）指名 1、2 人講。 師：講的真精彩。師：那在尋找幸福鳥的路上，是不是只遇到了黑胡子妖怪呢？還遇到了誰？ （學生匯報時手指板書）生：還有黃胡子妖怪。 生：還遇到了黑胡子妖怪。 師：那接下來的第二個、第三個情節你們又會講嗎？這樣好不好，請你選擇 你最喜歡的情節，練習講一講，好嗎？ 生：（學生練習，準備 2 分鐘） 師：怎么樣？會講了嗎？誰來講給我們聽？ 生 1：講第二個困難。
（配主題圖 2） 生 2：講第三個困難。（配主題圖 3） 師：你們講得真是太棒了。 師：（手指板書）同學們，通過剛才講故事，你發現了這個故事的格式了嗎？ 生：這個格式就是先是遇到了什么困難，然后是做法和結果。 師：民間故事就是這樣，很多情節其實是有“格式”的，是有規律的。它的 格式就是“妖怪吹長胡子來為難旺嘉，旺嘉想辦法解決”。 下面請同學們在組內合作講完這個故事，三人剛好每人講一個情節，給大家 準備一下，1 號負責分好工。 （生合作講故事） 師：同學們，你們真了不起幸福鳥，在這么短的時間里就能把故事完整的講出來。 其實，我們不但會講故事，還能自己編故事呢。（點擊出示）下面請你發揮自己 的想象，選擇其中一個開頭再創編一個情節。 生：（學生練習） 生：這時，紅胡子妖怪吹了吹長胡子…… 生：旺嘉走著、走著，突然出現了一個綠胡子妖怪，妖怪吹了吹了長胡子…… 師：太棒了，掌聲鼓勵。 五、暢談幸福，領悟課文是一個內涵豐富的民間故事 師：同學們，這還是一個內涵豐富的民間故事。來，我們一起看看這個故事 的開頭和結尾（點擊出示），請男同學讀第一自然段，女同學讀最后一個自然段， 從這兩段文字中，你讀懂了什么？ 生：我從第一自然段中讀懂了西藏那兒以前很窮。
師：真會讀書，是呀，那兒沒有河流和田地，沒有小鳥和鮮花，也沒有樹木 和青草。生：我從最后一個自然段中讀懂了從此以后，那兒的人們過上了幸福的生活。 師：透過文字背后，你覺得幸福是什么？ 生：清清的河水流過綠色的田地，金色的陽光照耀這廣闊的大地，到處都有 鮮艷的花朵、歡唱的鳥兒、高大的樹木和茂盛的青草就是幸福。 師：那這種幸福的生活是怎么來的？我在這個故事的另一個版本上看到這樣 一句話：（點擊出示）那幸福鳥是怎樣說的呢？請你大膽猜一猜。 生：幸福鳥說：“是旺嘉找來的。” 生：幸福鳥說：“是旺嘉付出了很多努力得來的。” 生：幸福鳥說：“是旺嘉忍饑挨餓、勇敢戰勝困難得來的。” 師：幸福鳥會怎樣說呢？（點擊出示課件）請同學們大聲的讀一遍。這個故 事就告訴我們，幸福是靠自己勤勞的雙手勇敢地創造出來的。同學們再大聲的讀 一遍。（生讀）回去呀，老師希望你們能把這個故事講給家人聽，有空的話還可 以看看這兩本書。（點擊出示：《中國民間故事》、《中國神話傳說》。板書設計幸福鳥亂石灘踩大沙漠走變成瞎子 爬民 代代相傳 間 一波三折 故 內涵豐富 事（責任編輯：肖春桃）
總結：以上內容就是幸福鳥(幸福鳥|百度文庫)詳細介紹，如果您對創業項目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時間給您項目的反饋信息。
