機會對每一個人都很重要，36創業加盟網給大家帶來詳細的介紹，讓更多的人可以參考:機會對每一個人都很重要。
機會對每一個人都很重要 ·當爭則爭，力求自我 （1）機會對每一具人都很重要。 競爭充滿了現代社會的每一具角降，所以，機會關于每個人來說惟獨一次。作為一具組 織的領導者，工作中與同級展開競爭，別僅是個人的需要，更是集體利益的需要。 實際場景中，當自己發覺一具難得的機遇，是你指望已久的，并且你的同級也有人正在 虎視眈眈。那個時候，聰慧的領導者多是隱去鋒芒，韜光養晦，背地使勁，出其別意克“敵” 制勝。也算是說，假如發覺競爭者比自己擁有更多優勢，就應該別要聲張，更別要在別人面 前露出你在覬覦這次機會，尤其是在那位同級競爭者面前。 合適的方法算是，表面上要像平時一樣，態度隨和，別慌別忙，盡可能做到“任憑風吹 浪打，勝似閑庭信步”。總之是要讓別人對你放心，為自己制造一具寬松的競爭環境。而在 暗地里，就應該好好思量一番，別要放過每一具細節、每一具步驟。能夠尋自己信得過的人， 商議一具萬全之策；或者拿出一些過硬的、可以說服人的東西，增加自己“重量”；甚至能夠 去訪問一下上級領導具人，向他展現一下自己的優勢，讓上級對自己產生好感等。 在得到了這次機會時，關于同級領導，自己也應像往常一樣恭敬他，別要得意忘形。如 此往往還能贏得競爭者的祝賀，而別是怨恨。
（2）靈便取舍，爭大放小。 換句話說，有的東西值得一爭，而有的情況就別值得一爭。因此，同級間的競爭應有取 有舍。 一方面，每個人的精力基本上有限的，每件情況都要爭一爭，估計任何人都難以做到。 硬要每事必爭、寸利別讓，那只會把你自己弄得力倦神疲；而且事事插手，力量必定分散， 以自己的一部分力量與同樣很有“能力”的同級領導競爭，也往往可不能如愿，更可不能有好 的效果。 另一方面，事事都要爭一爭，也會讓自己的交際環境發生變化。從而妨礙自己的心態和 工作效果。怎么說你敬別人一尺，別人才會敬你一丈。 （3）保持風度，爭而別吵。 文明社會中的一具領導者，不管是面對何種機會或有利的情況，在與同級競爭的過程中， 都別應忘了風度，大吵大鬧。否則，對雙方來說基本上有害無益的。 這是因為，發生爭執——相互指責——人身攻擊——貶損侮辱，算是爭執的進展邏輯公 式。雙方在爭執的過程中，出于維護自己的利益的目的，情緒會越來越興奮，理智的操縱力 會越來越弱，這時候往往一切都別顧，競爭的目的也會隨之發生全然性變化，“批倒批臭” 對方已成為首要的甚至唯一的目標。 更為重要的是，爭執只會導致雙方皆輸。因為在爭執中，假如自己詞鋒別利，氣魄虛弱具人， 最后無話可說，必定會輸；而假如自己強詞奪理，氣魄逼人，使對方招架別住，好像象是贏 了，實質上也同樣是輸了。
別僅輸了領導者的形象，也輸了自己的人際環境。因此，爭執只 能兩敗俱傷，最終漁利的是別人“[學校計劃]下學期英語教研組計劃”學校工作計劃 別詳一、指導思想：在教務處的領導下，團結奮斗，協調好各備課組間的關系。仔細學習新的教學大綱，鞏 固進展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，在上屆中 招取得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。 二、奮斗目標：1、開展學習新大綱的活動，穩步扎實地抓好素養教育； 2、加強教研治理，為把我組全體教師的教學水平提高一具新層面而奮斗； 3、協調處理好學科關系，在各備課內積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備 課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作 業，統一測試"。 4、配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中。 三、具體措施： 1、期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學習； 2、降實各備課組教學進度表及教學打算； 3、有的放矢地開展第二課堂活動 初一年組織學生單詞競賽；初二年組織學生進行能力比賽；初三年組織學生進聽力比賽；其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養學生學習英語的興趣，含介紹英美文化 背景常識。4、各備課組降實好課外輔導打算，給學有余力的部分學生制造條件，積極備戰英語 " 奧賽"。5、要求各科任教師，積極主動及時地反饋教情學情，并提出整改意見，指出努力方向； 6、針對別同年段學生的別同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學 工作中； 7、降實本學期教研聽評課工作安排。
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