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神墨品牌經(jīng)過多年的努力神墨教育加盟費(fèi)，已經(jīng)具有深厚的文化底蘊(yùn)和知識(shí)品位。神墨心算和一般心算相比，好比“麥當(dāng)勞”和“普通面包店”一樣，神墨心算已經(jīng)脫離了“單純的賣面包”，走向一種高層次、高品位、理念化的教育模式，擁有“統(tǒng)一的店面設(shè)計(jì)、服務(wù)用語、管理程序……”等優(yōu)勢(shì)，也正因?yàn)榇耍衲乃氵M(jìn)入任何一個(gè)市場(chǎng)，都是所向披靡，獨(dú)占熬頭，體現(xiàn)了其神奇的魅力。
“神墨心算”在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有三大優(yōu)勢(shì)：
其一，“神墨心算”是國內(nèi)目前規(guī)模最大，最具影響力的珠心算品牌。
北京神墨擁有知名成功品牌、擁有經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)、擁有教育教學(xué)成果、擁有教育訓(xùn)練模式、擁有網(wǎng)絡(luò)資訊系統(tǒng)、擁有全國規(guī)模效益、擁有專家支持隊(duì)伍 、集團(tuán)化的發(fā)展戰(zhàn)略、連鎖化管理及創(chuàng)新 、高效率的運(yùn)作機(jī)制。北京神墨心算教育研究中心自2002年6月在全國開展連鎖加盟以來，神墨教育機(jī)構(gòu)已在馬來西亞、新加坡、泰國、越南、緬甸、印度、文萊以及中國臺(tái)灣、香港等十余個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立授權(quán)分支機(jī)構(gòu)，并與日本、韓國、澳大利亞、美國、加拿大等多個(gè)國家和地區(qū)的知名教育機(jī)構(gòu)建立了友好而廣泛的合作關(guān)系。截止2009年底，旗下共有國內(nèi)分校1700余家，海外分校20家，專職教師20000余名神墨教育加盟費(fèi)，同時(shí)在學(xué)學(xué)生80多萬，是目前國內(nèi)規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣、影響力最大的專業(yè)兒童特色教育機(jī)構(gòu)。
其二，“神墨心算”具有完整的技術(shù)和理論體系。
北京神墨心算教育研究中心利用多年的科研成果和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了全國第一家珠心算專業(yè)網(wǎng)站，出版了《神墨教育》專業(yè)雜志和《神墨心算》專業(yè)報(bào)紙，形成了一整套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、裝幀精美的教材和管理資料，編印了從初級(jí)班到高級(jí)班講義2000多種，制作了600盒磁帶、大量VCD教學(xué)光盤和800多張盤式圖卡片，令教學(xué)訓(xùn)練更科學(xué)、更簡(jiǎn)易、更形象生動(dòng)有趣，獲得國家7項(xiàng)專利，得到了天津教育科學(xué)院的學(xué)術(shù)認(rèn)證。形成了以珠心算、口才、書法、繪畫、6F全腦訓(xùn)練為核心，涵蓋數(shù)學(xué)、英語、經(jīng)典誦讀、少兒手工、作文、拼音、識(shí)字、中華成語龍、圍棋、親子等眾多領(lǐng)域的多元化課程體系。北京神墨教育機(jī)構(gòu)擁有雄厚的專家顧問團(tuán)，其中包括陳會(huì)昌（北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授，博士生導(dǎo)師，中國科技大學(xué)研究生院客座教授）、苑玉敏（中國珠算協(xié)會(huì)算理算法委員會(huì)常務(wù)副秘書長）、蔣志峰（中央教育科學(xué)研究所副研究員，珠心算與兒童腦機(jī)能研究專家）、季魁華（北京市學(xué)前教育研究會(huì)副理事長、《學(xué)前教育》雜志原主編）、盧書全（中國青少年研究中心學(xué)前教育研究室主任）、劉金明（天津市教育科學(xué)研究院教育心理研究所所長，教授，博士）、韓宏宇（中國管理科學(xué)研究院科學(xué)教育研究所所長、中國思維科學(xué)學(xué)會(huì)（籌）副秘書長、“全腦教育”、“全腦功能開發(fā)”、“學(xué)科思維訓(xùn)練”創(chuàng)始人、教授、碩士導(dǎo)師、教育專家）、李新（中國珠算協(xié)會(huì)顧問、中國珠算協(xié)會(huì)第一、二屆副會(huì)長兼秘書長、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師）、沈政（北京大學(xué)心理系教授，博士生導(dǎo)師。長期從事生理心理學(xué)教學(xué)和研究，承擔(dān)多項(xiàng)國家重大和重點(diǎn)項(xiàng)目的研究工作，開展關(guān)于知覺、記憶的多層次腦功能研究工作）、王寅東（日本東京大學(xué)博士，客座教授，中國財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所副研究員）等著名的兒童專家學(xué)者。
其三，“神墨心算”課程設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，集中體現(xiàn)了珠心算教育的精髓和實(shí)質(zhì)。
國內(nèi)目前開展的珠心算教育正呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴的局面，各家辦學(xué)水平不一、良莠不齊；而珠心算教育是一把雙刃劍，開展珠心算教學(xué)如果沒有一個(gè)科學(xué)完整的技術(shù)和理論體系作為支撐，很可能會(huì)對(duì)兒童以后的智力發(fā)展帶來較大的負(fù)面影響。北京神墨科研機(jī)構(gòu)以“開發(fā)兒童大腦機(jī)能，提高兒童智力水平”為宗旨，不斷開發(fā)新成果，較好地研究解決了“左右腦過渡開發(fā)”和“幼小銜接”的問題，并把4—8歲兒童啟智的黃金年齡作為理論研究和教學(xué)科研重點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)和編排極為適合幼兒園大中班幼兒初學(xué)，深受幼兒園家長歡迎。
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